Questionnaire préalable

Merci de répondre à ce questionnaire en faisant un copier/coller de la partie qui vous concerne et en renvoyant questions et réponses à patrick.picard(at)ac-dijon.fr


NOM/prénom/Ecole/fonction/classe

Enseignants chargés de classe :
Pouvez-vous nous préciser trois ou quatre épisodes marquants, vécus au cours de l’année qui s’achève au sein de votre classe, qui permettraient de décrire précisément ce qui vous semble définir des comportements d’élèves « perturbateurs » ?
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Et dans votre école ?
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On entend souvent dire que certains élèves d’aujourd’hui sont plus difficiles à « gérer », pour l’enseignant, qu’il y a quelques années. Partagez vous ce point de vue ?
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Pourquoi ?

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Pour l’action de formation à laquelle vous allez participer au cours de l’année scolaire 2008-2009, pourriez-vous indiquer les trois ou quatre « besoins » ou « demandes » que vous souhaiteriez avancer pour que l’action soit pour vous efficace ?
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Autres points qui vous sembleraient être importants :
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Autres personnels
On entend souvent dire que certains élèves d’aujourd’hui sont plus difficiles à « gérer », pour l’enseignant, qu’il y a quelques années. Partagez vous ce point de vue ?
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Pourquoi ?
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Au cours de l’année scolaire qui se termine, sur quelle situation d’élèves « perturbateurs » avez-vous eu à travailler, dont vous pourriez rendre compte tout en respectant la confidentialité à laquelle vous pouvez être tenu ?
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Pour l’action de formation à laquelle vous allez participer au cours de l’année scolaire 2008-2009, pourriez-vous indiquer les trois ou quatre « besoins » ou « demandes » que vous souhaiteriez avancer pour que l’action soit pour vous efficace ?
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Autres points qui vous sembleraient être importants :
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Bienvenue

Cet espace est destiné à proposer des articles, points de vue, échanges sur l'action de formation.

Vous allez participer, au cours de l’année 2008-2009, à une formation centrée sur la problématique des « élèves perturbateurs ».
Cette thématique a été choisie du fait que de plus en plus d’enseignants font état de difficultés croissantes à « faire classe » dans des conditions jugées satisfaisantes. Elle a été organisée autour de plusieurs préoccupations :
- pouvoir permettre des dynamiques locales en regroupant plusieurs enseignants des mêmes écoles, afin de favoriser les échanges, les projets communs, les initiatives.
- Rassembler des professionnels chargés de plusieurs missions (enseignants chargés de classe, membres de RASED, enseignants référents, conseillers pédagogiques, IEN) pour travailler ensemble, dans le respect des missions et des spécificités des uns et des autres, à une problématique double : permettre au maximum d’élèves de tirer parti de leur scolarisation, de mieux vivre l’école, d’apprendre, mais aussi rendre le métier d’enseignant plus « vivable », plus serein.

L’appui extérieur sera constitué de trois chercheurs de l’INSHEA, Jacqueline Liégeois, Paul Fernandez et Dimitri Afgoustidis, et d’un conseiller en formation de la DAAEFOP, Patrick Picard.
Afin de mieux cerner les problématiques que vous rencontrez au quotidien, un bref questionnaire vous est proposé ci-dessous. Il constituera un matériau de base pour le travail des accompagnateurs de la formation.

En cas de souci ou question : patrick.picard@ac-dijon.fr